纪录片讲的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名次列在前面。但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗？参加试验的老师和学生又是怎么想的呢？他们有什么...
刚出的时候在b站看的，结合脑洞大开的吐槽弹幕绝对值得一看。我没去上过英国的小学，不置予任何评价，但我修过一学期他们大三数学专业的专业课，statistical inference，统计推断, 选课之前我们导师还特意找我谈话，说这个了就算本专业的人学习还有好多挂的吖，课程本身很难，要有什么线代统计基础blabla的。。。其实暗地里不知道我笑多少回了，她不知道我选这课是为了拉高平均分的。
不说课程实际难度，单就通过参与课程的过程来看英国跟中国数学教育的不同，我感觉差在两点上。
一是思维模式，真是差的太太太太多了，而思维上的逻辑差距直接导致了语言表述上的逻辑的不同。举个栗子，一次在课上我回答问题，用我蹩脚的英语讲了一道题解题思路，我觉得很简单啊，就是书上例子变形啊，但是我身边所有人的表情都在告诉我“你确定你讲的不是中文？”，真的没有一个人听明白了。还好老师听个差不离，又转述了一遍，大部分人又给出“哦，原来是这么一回事”的反应。这样的事不是一次两次了，其实我的思维很简单，1 按照我的逻辑解题 2 转述成英语表述，然而步骤1本来可能就会不同了，再加上步骤2的进一步曲解加工，就直接导致了我跟班上同学的交流障碍。我觉得经过严谨基础教育的大多数中国童鞋们数学题解题思路基本上是无懈可击的，但当老外同学问你为什么这个要第一步算，然后下一步算那个的时候我真的很语塞，真的没什么为什么，因为它就应该这么解吖。就像纪录片里的数学老师上三角函数，我估计他已经比他正常的速度放慢好几倍了，可是英国熊孩子们就是听不懂，画面一转为什么他们自己的数学老师一点就通了呢？八九成是逻辑跟英语表述上的隔阂造成的，并不是三角函数真的已经难到超出熊孩子们理解范围了。不过导致了这一问题的根本原因，也正是第二点，两国的数学基础教育真的有差距。当然，排除正态分布中的学渣跟学霸（排除学渣是因为大多数的他们是不学习，没可比性，而学霸们，事实证明无论谁来教，他们还是学霸，纪录片里的一个小姑娘就表达了她对中国化学老师教课方式的喜爱，因为相比英式教学，这种填鸭式理论教学反而让她一下子学到了更多。所以学霸们天天处于教一学一，教十也全部可以消化的开挂状态，故也排除在外），中国学生数学基础好扎实的根本原因就是题海战术。真是应了那句老话，熟能生巧，从小学生花式应用题到高考数学题，我们从踏入小学校门的那天开始，就注定了每天都要跟它们打交道，翻来覆去不就是那么些定理公式的变形么，所以换成英国孩子也这么训练，他们的数学也会棒棒哒。
总之呢，很难讲中国传统教育在英国到底能不能pk掉他们的教育方式，首先这部纪录片选用的所谓“传统式中国教学方式”到底是不是真传统还有待商榷，再者教育真的要结合国情来看啊，我们承认传统的中国教育真的有弊端啊，像什么一刀切，学霸，学渣跟普通学生们学一样的真的不公平啊，还有疏于对创新性培养，真是没有办法啊，我们光每年高考的学生就抵上欧洲某国总人口了，优化教育资源教育方法只能慢慢来。
其实以上一大坨没有用的东西完全可以不用看，就是安利下这部纪录片，感觉bbc的编剧导演们也是试探着用更贴近真实情况的方式去拍，但是不要纠结于某些细节啦，尤其推荐要去b站欢乐的看，没准你也想欢乐的吐吐槽，说不定你会爱上bbc的纪录片胜过爱美剧，难道只有我一个人觉得听英音好舒服，美音会磨耳朵么？
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